在宁波市教育学会、宁波市教育局基础教育处、宁波教育报编辑部联合开展的“校（园）本课程开发与学校个性化发展”征文活动中，我校《器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁——器乐普及教学校本课程简介》喜获优秀征文奖。这是我校器乐教学又获得的一个殊荣，也是对我校校本课程开发的极大肯定。
美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是
通往更好体验音乐的桥梁。”这精辟的论述，道出了器乐教学的宝贵价值与意义。器乐教学在音乐教育体系中既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。当今世界衡量一个国家的普通教育水平时，往往将器乐教学的普及与否作为一个重要标准。“缺乏音乐的教育是不完全的教育”，《音乐课程标准》指出：器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。
实行九年一贯制的宁波东海实验学校在建校十年来，一直把器乐教学作为普及艺术教育的主阵地，走过了从“器乐进课堂”到“课堂器乐教学”的实践研究之路。我校始终把器乐普及教学与学校“打好基础，发展个性，服务社会”的办学目标、“为现代社会育栋梁、为现代家庭教孝贤”的办学宗旨和“面向全体，全面发展”的办学理念紧密相连，从各方面积极创造条件孜孜不倦地培养具有一定艺术修养（既懂艺术，又会艺术）的人，培养将来能感受幸福的人。学校发挥九年一贯的优势，根据学生实际普及竖笛、口风琴、二胡、竹笛等乐器，开设专门的器乐课，到九年级毕业要求人人至少会两种乐器，并为其终身喜爱音乐、享受音乐奠定良好的基础。同时将器乐普及教学作为校园文化建设的主要内容之一。
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