课题简介

新课标提出：“把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园，让每一个孩子都能在班级中成长”。班级文化建设就是依托并通过班级这个载体反映和传播的一种文化现象，是由师生共同通过教育与教学活动所创造和形成的，是校园文化的重要组成部分。古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响。小学班级文化建设则是小学生受教育最直接、最重要的影响源之一，潜移默化地影响着学生的行为，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展状况。同时，班级文化建设也是小学班主任实施班级素质教育的主渠道和重要内容，因而已越来越受到各级各类学校的重视，成为深化教育改革、优化育人环境的一项重要课题。近年来，我们课题组成员对小学班级文化建设的实践进行了认真、全面、深入的探讨与研究，以期获得更多的理性认识和更为成熟的操作范型并力求有所突破。

本课题依托新课程标准，以环境育人理论、以人为本理论、开放性文化观念理论为指导，以师生共同参与为主体，以班级文化建设实践为手段，力求在构建班级物质文化方面追求高品位，在构建班级行为文化方面讲究巧安排，在构建班级制度文化方面采用新方法，努力探索班级文化建设的规律、形式和方向。

经过多年的实践探索，本研究取得了一定的成果：

1、提炼了开展小学班集体文化建设的经验；

2、摸索了一套小学班集体文化建设的实施方案；

3、建立了一套独创的学生个案；

4、实验成果硕果累累；

5、促进形成了良好的校园文化氛围；

6、锻炼了年轻的班主任；

7、在家长中形成良好评价。

班级文化是一门潜在的隐性课程，它具有无形的教育力量，在学生的学习成长中能起到“随风潜入夜，润物细无声”的重要作用。因此，我们在新课标理念的指导下，以班级文化建设为突破口，坚持把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能，坚持在教育中用文化的理念统领班级工作，用文化的氛围来渲染学生，用文化的互动来影响学生，从而培养一代既适合现代社会发展，又能适应将来社会发展需要的高素质人才。